El paro docente impulsado por CTERA mostró una adhesión variable según la jurisdicción. Mientras en la Ciudad hubo establecimientos que continuaron con sus actividades, en la Provincia la medida contó con distintos grados de acatamiento.
La jornada de conflicto dejó un mosaico de situaciones en las escuelas. Algunos establecimientos porteños funcionaron con normalidad, en tanto que en territorios provinciales el ausentismo docente fue más pronunciado, evidenciando disparidades en la respuesta gremial.
En ciertos puntos de la Provincia se tomó una medida particular: se instruyó al personal a no facilitar información a los inspectores que llegaban desde Nación a verificar las condiciones de funcionamiento de cada institución.
El Gobierno nacional desplegó operativos de inspección en las escuelas buscando verificar que se cumpliera una presencia mínima del 75% del personal docente. Este control forma parte de la estrategia oficial para asegurar un funcionamiento básico de la educación pública durante los conflictos laborales.
La convocatoria de CTERA refleja las discrepancias vigentes entre los trabajadores de la educación y las autoridades nacionales sobre salarios, condiciones de trabajo y financiamiento del sector educativo. Estos enfrentamientos son recurrentes en la Argentina y generan tensiones periódicas en el calendario escolar.
La respuesta fragmentada al llamado de huelga subraya las diferencias en la capacidad organizativa del sindicalismo docente según el territorio, así como variaciones en el nivel de adhesión que logra en distintas regiones del país.
Imagen: Francesco Zivoli / Unsplash – Con informacion de Clarín
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